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Wieder zurück zur Schule

Wie wurde der Unterricht während der langen Schulschließung fortgesetzt und wie soll es weitergehen? Direktor JAMES PILTON von der International School of Zanzibar (ISZ) reflektiert über die gewonnenen Erkenntnisse.

Gibt es Alternativen zum klassischen Schulunterricht? Bildungsfernsehen, Zoom-Vorlesungen oder einfach nur kopierte Unterrichtseinheiten kamen in Sansibar während der monatelangen Corona-bedingten Schulschließungen auf die Probe

Für uns hatte das letzte Schuljahr vielversprechend begonnen. Wir hatten mehr Schüler und planten große Campus-Erweiterungen. Doch schon Ende Januar musste unsere Verwaltung die Gemeinschaft darüber informieren, dass wir eine seltsame Gesundheitsbedrohung aus China verfolgten und Maßnahmen ergriffen, um sie einzudämmen. Eine großartige Ressource für unsere kleine Schule mit fast 150 Schülern im Alter von zwei bis 18 Jahren und 18 Lehrern war die Association of International Schools in Africa (AISA). Wenn wir unser Lernprogramm online erfolgreich fortsetzen wollten, mussten wir sicherstellen, dass alle Mitglieder unserer Gemeinschaft ausreichend vorbereitet waren. Noch bevor die Regierung von Sansibar am 18. März die Schulen schloss, konnten wir innerhalb weniger Tage auf ein vollständiges Online-Lernprogramm umstellen. Wir entschieden uns für eine Mischung aus synchronem und asynchronem Lernen, also eine Mischung aus „regulärem Unterricht“ live über Zoom und selbstständigem Lernen zu Hause, bei dem sich die Schüler später beim Lehrer melden würden. Dies ähnelt dem „umgedrehten Klassenzimmer“. Hier steht der Lehrer nicht vor der Klasse und hält einen Vortrag, sondern zeichnet ein Video seiner Unterrichtsstunde auf. Die Schüler sehen es sich an und kehren dann in die Klasse zurück, um Fragen zu stellen und Übungen zu machen.

Einige Schüler zeigten beim Heimunterricht Erfolg

Wir beendeten das Schuljahr am 11. Juni, die regulären Ferien endeten am 20. August. Wir waren zuversichtlich, die Schule wieder zu eröffnen, vielleicht mit einigen Einschränkungen. Die letzten Wochen und Monate waren für uns alle eine herausfordernde Zeit. Frei von den Strukturen eines traditionellen Klassenzimmers blühten einige Schüler in der neuen digitalen Lernumgebung tatsächlich auf. Andere Familien hatten große Schwierigkeiten. 

Insgesamt sind wir optimistisch und haben aus dieser Krise einige sehr positive Lehren gezogen. Am wichtigsten ist, dass nichts die direkte Beziehung zwischen Lehrer und Schülern ersetzen kann. Eine weitere Lehre ist, dass wir weiterhin auf „Blended Learning“ setzen werden, also auf den Einsatz von Technologie, um die Unabhängigkeit der Schüler zu stärken. Die Schulen müssen sich mit der sich ändernden Situation weiterentwickeln. Die Unterstützung muss maßgeschneidert sein, um zu verhindern, dass Kinder, insbesondere gefährdete Kinder, zurückfallen. Ich habe früher Mathematik, Englisch, Französisch und Geschichte unterrichtet und bin mir der Herausforderungen sehr bewusst. Ich habe eine Dokumentation über Kenia gesehen, in der einige Mütter Kinder zu sich einladen, die zu Hause keinen Fernseher haben. In Frankreich haben die Lehrer für jedes Kind ein handgeschriebenes Notizbuch vorbereitet, in dem sie die Seiten mit vorgegebenen Aufgaben füllen und es einmal pro Woche zurückgeben mussten. Eine einfache, aber effektive Methode! Soweit ich weiß, waren wir die einzige Schule in Sansibar, die ein umfassendes Online-Lernprogramm durchführte, aber wir haben dem Bildungsministerium wiederholt angeboten, unsere Lehrer und Administratoren das lokale Personal schulen zu lassen. Ob Privat- oder öffentliche Schule, digitales Lernen ist auf dem Vormarsch und kein Kind oder Elternteil sollte in diesen Zeiten ohne Unterstützung bleiben. 

WAS ELTERN VON ÖFFENTLICHEN SCHULEN SAGEN:

„Revisionen und vielbeschäftigte Mütter“

Mohamed Iddi Aslan, Kind in der 3. Klasse:

Drei Monate lang schickten die Lehrer Wiederholungsfragen über WhatsApp. Wir drucken sie aus und lassen unsere Kinder mindestens zwei Stunden am Tag lernen. Seit der Wiedereröffnung der Schulen bin ich mir nicht sicher, ob es darum geht, die Kinder mit Arbeit zu überlasten oder sie einfach zu entlasten. Um auf die nächste Situation wie diese vorbereitet zu sein, sollten die Schulen den Kindern den Umgang mit digitalen Plattformen beibringen.

Omar Top, Kind in der 5. Klasse:

Wir mussten jede Woche Aufgaben in der Schule abholen. Sie schickten uns eine SMS, wenn sie fertig waren. Jetzt ist die Schule auch samstags geöffnet, um den Lernstoff nachzuholen. Mein Rat wäre, dass die Lehrer viel näher an den Kindern sind; einige Schulen haben während der viermonatigen Schließung sogar Schulgeld verlangt.

Fundi Musa Suleiman, ein Kind im Kindergarten, eines in der 4. Klasse:

Die Schule war in dieser Zeit keine wirkliche Hilfe. Glücklicherweise lernte der Sohn meiner Geschwister, der in der 1. Klasse ist, mit meinem Sohn anhand seiner Schulbücher. Viele Mütter mussten aktiv dafür sorgen, dass ihre Kinder den Lernstoff nachholten.

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